香港で生まれ、サウジアラビアで育った先生「アイデンティティーって何？」 児童に呼びかけ新聞づくり

 Source:https://news.yahoo.co.jp/articles/e7c59f513498f71e1ed2e2e1322caee1e27100e5

7/10(月) 8:43配信、ヤフーニュースより

子どもたちの「アイデンティティー新聞」作りをサポートする阿部・サクラ・アレクサンドラ・愛美さん（右端）＝６月１５日、宜野湾市立普天間第二小学校

　沖縄県宜野湾市立大山小学校「日本語教室」教諭の阿部・サクラ・アレクサンドラ・愛美（まなみ）さんが6月15日、同市立普天間第二小学校に出向き、外国にルーツのある6人に「アイデンティティー新聞」を作る特別授業を行った。香港で生まれ、サウジアラビア、ドイツ、米国で育った阿部さんは「アイデンティティーって何だろう？　　自分の心の形、考えてみよう」と呼びかけた。（中部報道部・平島夏実） 【写真】転機は映画「ベスト・キッド」だった　ルーツ探す日系人、沖縄で「手がかりつかめた」 　阿部さんは昨年4月から、外国にルーツのある子どもたちを教えている。普天間第二小への出前授業は初めて。 　両親とも仙台市出身。父親の仕事の都合で海外を転々とした。中学1年生で日本に帰国するまで、英語、広東語、ドイツ語で学校生活を送った。慣れない言葉で必死に自己紹介してもいじめられたり、日本語をうまく使いこなせなかったりして、「何回も自分が分からなくなった」と振り返った。 　アイデンティティーを「心を支えているもの」「Be　yourself（自分らしさ）」と定義。まずは自分のルーツや思い出を振り返ってみようと呼びかけた。 　スペイン出身の酒井宏樹さん（5年）は「学校にいる時の自分」は「日本90％」。「これは英語とかスペイン語で何て言うの？」と友人に聞かれる場面があるため、残りは「スペイン5％、米国5％」だと分析した。 　両親がネパール出身のチャウダリ・アムリンさん（4年）は学校では「日本語100％」。ついネパール語が出てしまうため「ネパール1％」で、「体育100％」の気持ちが支えになっている。自宅にいると「ネパール95％、日本90％」なのは、両方の言語を使うからだと説明した。 　阿部さんは、毎朝必ず学校のブランコに乗る大山小の教え子の「アイデンティティー」を紹介。米国モードの自分が、ブランコに乗ると日本モードに切り替わるという。「心の形は変わっていい。時間をかけて探していこう。お友達の心の形も大切にしよう」と締めくくった。 　今後、アイデンティティーをテーマにした特別授業を県内各地の小中学校に広げたい考えだ。